Chúng tôi đã nói về một số trường hợp sự thông minhchức năng điều hành, thậm chí mô tả nghiên cứu sẽ đưa ra ánh sáng một số khác biệt quan trọng.
Tuy nhiên, đồng thời cũng không tránh khỏi những lưu ý một mức độ trùng lặp nhất định giữa các định nghĩa của hai cấu trúc lý thuyết; ví dụ, các kỹ năng lập kế hoạch và giải quyết vấn đề được sử dụng một cách có hệ thống trong các khái niệm và mô tả khác nhau về các chức năng điều hành. Tuy nhiên, hai khả năng này thường góp phần giải thích những hành vi mà chúng ta thường định nghĩa là "thông minh".
Với sự tương đồng này giữa chức năng tình báo và chức năng điều hành, điều hợp lý là mong đợi điều trước đây ít nhất được dự đoán một phần bởi điều sau. Nói cách khác, chúng ta nên mong đợi rằng khi hiệu suất trong các bài kiểm tra để đo lường các chức năng điều hành tăng lên, thì điểm số trong các bài kiểm tra để đánh giá trí thông minh cũng sẽ tăng lên.
Đối với các bài kiểm tra cho các chức năng điều hành, một số tác giả chỉ ra rằng các bài kiểm tra đánh giá chúng thông qua các nhiệm vụ dường như phức tạp hơn (ví dụ: Kiểm tra phân loại thẻ Wisconsin o Tháp Hà Nội), chúng thiếu độ tin cậy và tính hợp lệ[3]. Một trong những nỗ lực được biết đến nhiều nhất để cố gắng giải quyết vấn đề này là của Miyake và các cộng tác viên[3] những người đã cố gắng chia nhỏ các chức năng điều hành thành các thành phần đơn giản hơn và chính xác là ba:

  • Sự ức chế;
  • tính linh hoạt trong nhận thức;

Thông qua một nghiên cứu rất nổi tiếng được thực hiện trên những người trưởng thành ở trình độ đại học, các nhà nghiên cứu tương tự đã làm nổi bật cách ba kỹ năng này được kết nối với nhau nhưng dường như cũng có thể tách rời, cũng cho thấy rằng họ sẽ có thể dự đoán hiệu suất trong các nhiệm vụ phức tạp hơn (ví dụ: Tháp Hà NộiKiểm tra phân loại thẻ Wisconsin).

Duẩn và cộng sự[1] vào năm 2010, họ quyết định thử nghiệm mô hình Miyake cũng trong độ tuổi phát triển và chính xác là ở những người từ 11 đến 12 tuổi. Mục đích là để quan sát xem việc tổ chức các chức năng điều hành có giống với những gì được tìm thấy ở người lớn hay không, nghĩa là, với ba thành phần (ức chế, cập nhật trí nhớ làm việc và tính linh hoạt) có liên quan với nhau nhưng dường như vẫn có thể tách rời.
Một mục tiêu xa hơn là ước tính cách trí thông minh linh hoạt được giải thích bởi các chức năng điều hành.


Để làm được điều này, các tác giả nghiên cứu đã cho 61 cá nhân đánh giá trí tuệ thông qua Ma trận lũy tiến của Raven, và đánh giá các chức năng nhận thức trong ba thành phần đã được đề cập.

KẾT QUẢ

Đối với mục tiêu đầu tiên, các kết quả đã xác nhận chính xác mong đợi: ba thành phần đo lường của chức năng điều hành có tương quan nhưng vẫn có thể tách rời, do đó nhân rộng, ở những người trẻ hơn nhiều, kết quả được Miyake và các cộng tác công bố 10 năm trước đó.

Tuy nhiên, có lẽ thú vị hơn nữa là những yếu tố liên quan đến câu hỏi thứ hai: thành phần nào của các chức năng điều hành đã giải thích nhiều nhất về điểm số liên quan đến trí thông minh chất lỏng?
Hầu hết tất cả các bài kiểm tra cho các chức năng điều hành cho thấy mối tương quan đáng kể (họ có xu hướng đi đôi với nhau) với điểm số trong bài kiểm tra trí tuệ. Tuy nhiên, bằng cách "hiệu chỉnh" các giá trị về mức độ tương quan qua lại giữa ức chế, tính linh hoạt và cập nhật của bộ nhớ làm việc, chỉ có cái sau vẫn liên quan đáng kể với trí thông minh linh hoạt (giải thích khoảng 35%).

TÓM LẠI LÀ...

Mặc dù thường được liên kết về mặt thống kê, trí thông minh và chức năng điều hành tiếp tục xuất hiện như hai cấu trúc lý thuyết riêng biệt (hoặc, ít nhất, các bài kiểm tra được sử dụng để đánh giá một hoặc cấu trúc khác dường như thực sự đo lường các năng lực khác nhau). Tuy vậy, cập nhật bộ nhớ làm việc dường như là một thành phần của các chức năng điều hành liên quan chặt chẽ đến trí thông minh. Tuy nhiên, trước khi tự lừa dối bản thân rằng câu hỏi quá đơn giản (có thể giả định rằng trí nhớ hoạt động thấp tương ứng với trí thông minh thấp và ngược lại), cần xem xét rằng trong các mẫu khác với mẫu "trung bình", mọi thứ trở nên phức tạp đáng kể. Ví dụ, trong các chứng rối loạn học tập cụ thể, điểm số trí nhớ làm việc dường như không có mối liên hệ chặt chẽ với chỉ số IQ[2]. Do đó, điều quan trọng là phải coi dữ liệu từ nghiên cứu này là thức ăn quan trọng cho sự suy nghĩ, trong khi vẫn rất thận trọng thay vì vội vàng kết luận.

BẠN CŨNG CÓ THỂ QUAN TÂM:

Bắt đầu nhập và nhấn Enter để tìm kiếm

lỗi: Nội dung được bảo vệ !!