L 'mất ngôn ngữ là một chứng rối loạn ngôn ngữ biểu hiện ở việc suy giảm khả năng sản xuất hoặc hiểu biết về ngôn ngữ nói hoặc viết. Nó xảy ra chủ yếu sau chấn thương não hoặc đột quỵ và cũng có thể dẫn đến khó đọc hiểu. Kết quả là, những người mắc chứng mất ngôn ngữ thường gặp giảm chất lượng cuộc sống.

Sự thiếu hụt khả năng đọc khác nhau ở các biểu hiện và những thay đổi cơ bản của chúng. Chúng có thể xảy ra khi đọc to hoặc hiểu những gì được đọc, cả khi tham chiếu đến các từ đơn lẻ và toàn bộ văn bản. Hơn thế nữa, các nguyên nhân cơ bản của việc thiếu đọc rất đa dạng: chúng có thể liên quan đến các quá trình ngữ âm hoặc từ vựng, cũng như có liên quan đến những thay đổi của lĩnh vực nhận thức.

Trước đây, một số phương pháp điều trị đã được phát triển để giải quyết các vấn đề về đọc. Việc áp dụng các chiến lược siêu nhận thức đã được chấp nhận rộng rãi; điều này cho phép người đọc giải quyết tình trạng thiếu hụt khả năng đọc hiểu nhưng chưa được chứng minh là giải thích phản ứng hành vi và nhắm mục tiêu điều trị khả năng đọc hiểu ở cấp độ văn bản cho những người mắc chứng mất ngôn ngữ.


Vào năm 2018 Purdy[2] và các cộng tác viên đã tiến hành đánh giá một cách có hệ thống các tài liệu liên quan đến vấn đề hiểu văn bản trong chứng mất ngôn ngữ và các phương pháp điều trị liên quan. Cụ thể, bốn loại điều trị đã được xem xét:

  • Điều trị để đọc to: được xây dựng để cải thiện khả năng hiểu bằng cách tập trung đọc to ở những người có mất ngôn ngữ Trung bình nặng
  • Điều trị dựa trên chiến lược: được thiết kế để cải thiện khả năng đọc hiểu; khác nhau về chất lượng và xếp hạng thành phần. Nó xuất hiện như một phương pháp điều trị hiệu quả cho những người bị nhẹ mất ngôn ngữ hoặc khó đọc hiểu.
  • Điều trị nhận thức: tập trung vào các nguyên nhân cơ bản, ví dụ như các vấn đề của attenzione o bộ nhớ làm việc, người chịu trách nhiệm về những khó khăn trong việc đọc hiểu. Nó cho thấy những cải thiện ở những người có mất ngôn ngữ khả năng đọc văn bản vừa phải và một số mức độ còn lại.
  • Xử lý theo thứ bậc: là phương pháp điều trị đọc dựa trên các bài tập trên máy tính theo quy định của Kartz và Wertz[1]. Công trình của họ sẽ chứng minh rằng liệu pháp đọc được thực hiện trên máy tính có thể khái quát không chỉ cho việc đọc mà còn cho các hoạt động ngôn ngữ không đọc khác.

Kết quả của phân tích thống kê chất lượng của các nghiên cứu được phân tích là rất khác nhau. Tuy nhiên, các tác giả của báo cáo đánh giá có hệ thống rằng điều trị đọc to nó sẽ là cách tiếp cận nghiêm ngặt nhất trong số các phương pháp hiện có và cho thấy nó có khả năng cải thiện khả năng đọc hiểu.

Cũng sẽ có bằng chứng về hiệu quả của điều trị đọc phân cấp trên máy tính, nhưng mức độ hiệu quả và sự cải thiện giữa các nhóm khác nhau rất nhiều giữa các nghiên cứu khác nhau được thực hiện với phương pháp này.

Purdy và các đồng nghiệp kết luận rằng điều trị đọc to sẽ dẫn đến sự cải thiện lớn nhất ở những người có mất ngôn ngữ nghiêm trọng, trong khi các cách tiếp cận khác sẽ cho thấy nhiều thành công hơn ở những cá nhân có mức độ kém đọc từ nhẹ đến trung bình. Các phương pháp điều trị còn lại, tức là các phương pháp điều trị dựa trên chiến lược, phương pháp điều trị nhận thức và phương pháp điều trị phân cấp, đã có một số thành công trong việc cải thiện khả năng đọc hiểu, nhưng kết quả không nhất quán. Rõ ràng, sự khác biệt đáng kể về những người tham gia, phác đồ điều trị và sự nghiêm ngặt của thử nghiệm có thể ngăn cản việc rút ra kết luận chung về hiệu quả của một phương pháp điều trị cụ thể đối với mỗi người mất ngôn ngữ.

Trong tương lai, các thử nghiệm có đối chứng về phương pháp điều trị nhắm mục tiêu cụ thể đến tình trạng thiếu khả năng đọc hiểu có thể giúp cải thiện sự hiểu biết của cộng đồng mất ngôn ngữ. Có tính đến việc lựa chọn người tham gia, cường độ điều trị và sự nghiêm ngặt về phương pháp cũng có thể cải thiện chất lượng và hiệu quả của khả năng đọc hiểu ở chứng mất ngôn ngữ.

Bắt đầu nhập và nhấn Enter để tìm kiếm

lỗi: Nội dung được bảo vệ !!